《外语电化教学》(CN:31-1036/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《外语电化教学》旨在探讨现代信息技术条件下的外语教学与外语研究,重点探索以外语教育技术为背景的外语教学方法、教学过程和教学内容,即外语教学的本体研究,包括外语教学理论、教学法研究。
语言学研究、大学外语课程思政研究、外语教育技术研究、外语教学研究、广告·新书推介
1.来稿要论点明确,数据可靠,论证严谨,文字简练,标点准确。按下列顺序行文:题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要、关键词、中国图书馆分类法分类号、正文和参考文献。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 2370 | 8894 |
语言文字 | 2018 | 39756 |
经济管理 | 81 | 54 |
自动化与计算机技术 | 71 | 200 |
电子电信 | 61 | 7 |
医药卫生 | 13 | 1 |
哲学宗教 | 13 | 158 |
历史地理 | 8 | 4 |
文学 | 6 | 16 |
政治法律 | 5 | 7 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 2293 | 8840 |
语言文字 / 英语 | 1930 | 38477 |
文化科学 / 教育技术学 | 1409 | 7301 |
文化科学 / 高等教育学 | 82 | 456 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 68 | 185 |
电子电信 / 信息与通信工程 | 58 | 7 |
文化科学 / 课程与教学论 | 44 | 453 |
经济管理 / 国民经济 | 43 | 9 |
经济管理 / 产业经济 | 35 | 43 |
电子电信 / 信号与信息处理 | 34 | 5 |
作者:王克非; 刘鼎甲
作者:曾罡; 于连芬
作者:朱一凡; 胡加圣
作者:柴明颎; 王静
作者:黄笑菡; 何培芬
作者:孙小春; 陈新仁
作者:刘芹; 何蕾
作者:芮燕萍; 冀慧君
自己的第一篇文章,很开心接收了,历时近三个月;觉得不理解的地方就是就是已经定稿的时候被退修这么多次,格式问题为什么不能一次性指出一起修改,太波折。
外语电化教学还是比较正规的,态度一定要认真严谨,否则小问题就变成大问题了,我的论文也是刚开始没有太注意,结果悲剧了;后来经过认真修改,还是最后被录用了,很是很感谢编辑老师的耐心修改和不倦教会!
首先外语电化教学编辑老师人很好也很有耐心,基本是有问必答;稿件是送外审的,一般有两个专家审稿,第一次送外审说是20个工作日有结果,我两个星期就收到修改通知了,第二次送审一个星期左右出结果,一般会给出修改后考虑录用或者录用或拒稿。所以如果不算自己改稿时间的话审稿时间大概为两个月。个人感觉还是蛮好中的。
外语电化教学杂志的文章质量还是挺高的,工作一般比较细致。两个审稿人很认真,提的问题虽然比较多但都比较中肯,编辑处理稿件也很认真负责,速度比较快,而且会有专门的编辑把文章的各种语法词汇等方面的问题进行彻底的修改,让我受益匪浅。
书很棒,才看了一点点,主要是想要动手写这方面的文章,才买的,然后才发现,有这么棒的书,给了我很多有价值的参考信息,推荐大家购买来看看,很快,很好,最重要的是正版的。
很有指导性意义,里面的很多东西其实都是有指导性作用,每个人有每个人的研究习惯和方法,但是对于没有目标没有自己得想法的迷茫的人,还是可以看见前方的曙光的,建议大家订阅,我个人觉得很受用,学术之家上面的杂志设计的领域很广泛,总会找到适合你的一款杂志!
今天查了一下,看到录用了很开心。先是外审了一个半月,回来直接说没有创新性。后来又改动一点,历时大半个月,然后又退又改。前后一共用了三个月时间,虽然过程很痛苦,但外审后专家也给了很多修改意见,我也学到了很多。我就顺着专家的建议修改补充内容,接着就到了现在,感觉外语电化教学杂志很专业,值得推荐。
论文是篇学术论文,4月10到7月11日,恰好3个月,整体过程还是比较顺利的。外审专家的意见也很有见地。复审没有审稿意见直接跳进终审,终审过程持续了近一个月搞的有点慌,终审后的退修是格式上的小问题和同意录用的通知。非常不错的杂志!!!
几乎所有的书都是从学术之家买的,在学术之家里,我如女人喜欢衣服一样是个不折不扣的剁手党,每看一本书,就会发现更多没有看过的好书……
杂志是中国教育技术协会外语专业委员会会刊,是国内唯一一本外语教育技术与外语教学相整合的刊物。2008年进入全国语言类核心期刊系列。是高校外语教师师、教育技术工作者、图书情报人员及设备管理人员良好的学术参考期刊。这本书很不错的,杂志包装和物流相当满意!内容也还不错,而且服务态度好。书的质量也很棒,赞!非常满意一次能订阅到自己喜欢的杂志。我很喜欢看这本书,会继续支持的!
投稿格式没有,直接被拒,可能是创新不足。意见如下:我编辑部综合考虑专家的建议、本刊的近期选题重点,以及已有的稿件储备情况,本刊决定不予录用该文,做退稿处理。
编辑部初审,接着送外审;外审结束,退修,只给了一些编辑建议,提出一些专业术语和符号要按照国内标准;主编终审意见返回,小修;提交修改稿后,系统显示编辑加工,只接收到编辑接收邮件,等待排版见刊。就是还不知道需要多久能见刊,希望过来人可以给说明一下
投了一篇,已经被拒了。专家一:肯定了创新性,提出一个意见让补充内容专家意见二(复制粘贴过来,不漏任何一个字):该文理论深度不够,研究工作还很不深入,工作量也不够饱满,无法达到本刊对所的质量要求。建议作者在进一步深入研究、取得好的研究成果后,再行投稿。个人感觉专家二即使认为工作量不够,也举个例子或者说一下那方面需要完善。这样的审稿意见为那审稿费感到可惜。
期间有段时间还是很曲折的,还好最后推荐审稿人了。后来还是进度比较快的,编辑人不错,稿件应该比较多,有时需要打电话催一次。不过结果不错,赶上毕业了。
因为刚投稿,所以不知道审稿周期长不长,只是从我提交稿件到叫审稿费到外送审稿,时间很短。因为是网上叫审稿费方便了很多。论文一定要有创新性,容易中。
投稿到录用整个过程就是揪心的,每次主编决审,决审完成后都等很久,而且看流程进度图更可怕,决审完成下面有8个可能。所幸最后录用了,历时7个月,编辑很好,版面费小贵。
加急审稿2014.08.03 提交保密审查2014.08.04 保密审查通过,提交论文2014.08.05 初审2014.08.06 外审2014.08.08 终审2014.08.13 通知录用。外审前编辑打了个电话说帮把题目改短了些,后面就一直没修改过。速度还是很快的。
审稿40天左右给回复,效率很高;编辑部很有耐心,态度很好。审稿人也巨负责,修改意见很详细。
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